Resumo

RODRIGUES, Rafaela Martins; PIMENTEL, Carlos Eduardo  e  RIBEIRO, Maria Gabriela Costa. Construcción y validación de la escala unifactorial de autoeficacia académica. Psicol. educ. [online]. 2017, n.44, pp.15-23. ISSN 1414-6975.  https://doi.org/10.5935/2175-3520.20170002.

Este artículo tuvo como objetivo reunir pruebas de validez y precisión de la escala unifactorial de autoeficacia académica (EUAA). Dividida en dos etapas (validación cruzada), esta investigación abarca Análisis Factorial Exploratorio y confirmatorio. En el Estudio 1, participaron 299 estudiantes de diversos estados de Brasil, con edad media de 22,24 (SD = 3,75), predominantemente mujeres (69,6%) y de las instituciones públicas (88,3%). Los resultados de este estudio indicaron solamente 1 factor con α = 0,93. En el estudio 2, participaron 315 estudiantes distribuídos entre los estados brasileños, con una edad media de 23,21 (SD = 5,25), en su mayoría mujeres (60%) y oriundos de las instituciones públicas (95,2%). Los resultados confirmaron la unidimensionalidad de la escala, con CC = 0,95 y α = 0,91. Todos los indicadores de ajuste fueron satisfactorios y dentro de los límites establecidos en la literatura. Se sugiere que esta escala sea aplicada en estudios posteriores que quieran investigar los efectos de la autoeficacia académica en los procesos de aprendizaje y éxito académico.

Palavras-chave : autoeficacia académica; estudiantes; graduación; escala de medición; teste de validade; processo cognitivo.

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