Resumo

TEODORO, Amanda Vieira; REIS, Maria Elizabeth Barreto Tavares dos  e  BARBEIRO, Felipe de Souza. Psicoterapia psicanalítica infantil: vivências emocionais do psicoterapeuta-aprendiz. Rev. Psicol. Saúde [online]. 2022, vol.14, n.1, pp.35-48. ISSN 2177-093X.  https://doi.org/10.20435/pssa.v14i1.1220.

Os primeiros atendimentos na clínica-escola desencadeiam vivências emocionais nos psicoterapeutas-aprendizes, advindas de suas primeiras experiências com os fenômenos transferenciais e contratransferenciais presentes entre o par analítico. O artigo tem por objetivo analisar as vivências emocionais, percebidas e relatadas por psicoterapeutas-aprendizes durante o atendimento a crianças em psicoterapia psicanalítica. Trata-se de um estudo clínico-qualitativo, a partir da análise documental de relatórios dos atendimentos clínicos. A amostra foi constituída por sete psicoterapeutas-aprendizes, seus pacientes, com idades de 4 a 12 anos, e seus familiares. A partir da análise das vivências emocionais, foram construídas cinco categorias de emoção: angústia, alegria, insegurança, preocupação e satisfação. O estudo possibilitou refletir sobre as potencialidades das vivências emocionais dos aprendizes na clínica infantil. Além disso, demonstrou a importância da supervisão como espaço de escuta e acolhimento das emoções do psicoterapeuta-aprendiz e seus desdobramentos no atendimento às crianças na clínica psicanalítica.

Palavras-chave : psicoterapeuta-aprendiz; vivências emocionais; Psicoterapia Psicanalítica Infantil.

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