Resumo

ROSA, Maria Gizélia de Oliveira Souza  e  DE CASTRO, Rebeca Eugênia Fernandes. A mensuração da afetividade em sala de aula. Constr. psicopedag. [online]. 2017, vol.25, n.26, pp.24-33. ISSN 1415-6954.

Devido à importância das interações humanas para o aprendizado e crescimento, propomos neste trabalho avaliar aspectos fundamentais da afetividade na relação professor-aluno, sob o ponto de vista da psicanálise, o qual nos ajuda a pensar de que forma a aprendizagem ocorre (ou não), tendo como base os pressupostos de Freud ao ver o indivíduo como um sujeito que é composto de pulsão\desejos. A base para nossa discussão é a figura winnicottiana da mãe boa no papel do professor suficientemente bom, bem como a mãe patológica, que se reflete em um tipo nocivo de relação com o aluno. Há aspectos da profissão docente que, devido a circunstâncias de tempo e condições de trabalho, reverberam afetivamente como amor e ódio e constantemente precisam passar por ressignificações. No entanto, compreendemos que ressignificar depende da capacidade de resiliência de cada indivíduo. Ainda propomos mensurar a afetividade com base nos resultados da aprendizagem e não nas expressões sentimentais em sala de aula.

Palavras-chave : Professor; Aluno; Afetividade; Aprendizagem; Cuidado infantil.

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