Resumo

NOFFS, Neide de Aquino  e  ESPOSITO, Vitória Helena Cunha. Formação de profissionais da Educação: da proposição à ação. Rev. psicopedag. [online]. 2011, vol.28, n.86, pp.178-184. ISSN 0103-8486.

Este estudo apóia-se na hermenêutica filosófica de Gadamer e busca explicitar as concepções que embasam a formação profissional docente, e conclui que transformações no quadro político maior influenciam a percepção da importância estratégica da educação pela sociedade e a produção significativa de ações que contemplem o conflito como elemento gerador de transformação e a autonomia do pensar e do agir e a uma política de estado comprometida coma formação humanizadora dos profissionais da educação.

Palavras-chave : Políticas públicas; Formação docente; Ação educativa; Docentes.

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