Resumo

SILVA, Márcia Cristina Araújo Lustosa; CRUZ, Valmira Maria de Amariz Coelho  e  SILVA, Frederico Fonseca da. A aprendizagem significativa uma interface com protagonismo juvenil: numa perspectiva socioafetiva. Rev. psicopedag. [online]. 2013, vol.30, n.91, pp.12-20. ISSN 0103-8486.

OBJETIVO: Este trabalho tem como objetivo geral investigar as dificuldades de aprendizagem dos jovens participantes do Programa de Inspiração Internacional. MÉTODO: Foram entrevistados 15 alunos, com idade entre 9 e 19 anos, de ambos os sexos, estudantes do ensino fundamental e médio, pertencentes a uma Escola Estadual. Os alunos responderam a uma anamnese, que contemplou os seguintes itens: identificação do paciente, dados do informante, dados clínicos, aspectos socioemocionais e observações. RESULTADOS: Observou-se diminuição da repetência e evasão escolar com a melhoria da aprendizagem, numa abordagem socioafetiva. CONCLUSÕES: A afetividade e o protagonismo têm papel de suma importância na construção do desenvolvimento cognitivo.

Palavras-chave : Aprendizagem; Afeto; Protagonismo.

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