Resumo

SILVA, Giovanna Beraldo de Azambuja; FERREIRA, Tais de Lima  e  CIASCA, Sylvia Maria. Evolução do desempenho da atenção e da memória operacional em crianças de escola pública e particular. Rev. psicopedag. [online]. 2014, vol.31, n.96, pp.254-262. ISSN 0103-8486.

Nesta pesquisa buscamos observar a evolução e as diferenças existentes no desempenho da atenção e da memória operacional entre crianças de escola pública e particular com o intervalo de um ano entre as avaliações. Os dados foram obtidos por meio da análise do desempenho da memória operacional em crianças de 7 anos, submetidas à aplicação de três subtestes da Escala Wechsler de Inteligência para Crianças (WISC-IV), sendo eles Códigos, Procurar Símbolos e Cancelamento e, após 12 meses, uma nova avaliação foi realizada. Participaram deste estudo 12 crianças do sexo feminino. Foi observado que, independente do tipo de escola, as crianças apresentaram evolução com melhora em seus resultados. Nos três subtestes utilizados, observou-se evolução, mesmo com alteração no nível de complexidade da atividade, demonstrando que a atenção e a memória operacional visuo-espacial se desenvolvem e apresentam melhorias assim como outros processos cognitivos, acompanhando o desenvolvimento da criança, independente do tipo de ensino em que as crianças estão matriculadas.

Palavras-chave : Atenção; Memória de curto prazo; Criança; Avaliação; Desenvolvimento infantil.

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