Resumo

HOLANDA, Maria Clara; CORREA, Jane  e  MOUSINHO, Renata. Compreensão oral e de leitura na dislexia e no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Rev. psicopedag. [online]. 2020, vol.37, n.113, pp.144-155. ISSN 0103-8486.  https://doi.org/10.5935/0103-8486.20200016.

Este artigo visa caracterizar o desempenho de dois grupos clínicos, dislexia e transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), em compreensão de linguagem verbal, velocidade e compreensão de leitura. Foram analisados os protocolos de 29 escolares, 14 com dislexia e 15 com TDAH, com idade média de 8 anos e 4 meses, todos do 3^o ano do ensino fundamental. Os dois grupos clínicos apresentaram o mesmo padrão quanto ao grau de dificuldade atribuído às diferentes habilidades de compreensão avaliadas. Na comparação entre os grupos clínicos foi revelada melhor compreensão de leitura oral e silenciosa nos escolares com TDAH. O presente trabalho traz implicações clínicas e educativas, a fim de colaborar para o planejamento de intervenções e práticas escolares segundo as particularidades de cada diagnóstico.

Palavras-chave : Dislexia; TDAH; Linguagem; Compreensão; Leitura.

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