Resumo

KUPFER, Maria Cristina Machado; BERNARDINO, Leda Mariza Fischer  e  PESARO, Maria Eugênia. Validação do instrumento "Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em escolas, Grupos e Instituições" (APEGI): primeiros resultados. Estilos clin. [online]. 2018, vol.23, n.3, pp.558-573. ISSN 1415-7128.  https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p558-573.

No presente artigo, apresentam-se os resultados preliminares de uma pesquisa para a validação do instrumento APEGI - Acompanhamento Psicanalítico de Crianças em Escolas, Grupos e Instituições. Construído com base na teoria psicanalítica, o APEGI busca proceder a uma leitura psicanalítica do processo de constituição subjetiva articulado ao desenvolvimento da criança, considerando ainda a relação da criança com seus pares a partir da noção de função do semelhante. O APEGI foi aplicado a uma amostra de 60 crianças entre 4 e 6 anos de idade. Os primeiros resultados mostram um bom índice de precisão ou confiabilidade do instrumento, além de apontarem que o instrumento vai em direção ao esperado para sua validação.

Palavras-chave : teoria psicanalítica; validação de instrumento; desenvolvimento da criança; função do semelhante.

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