Resumo

COSTA, Beethoven Hortencio Rodrigues da  e  MEDEIROS, Cynthia Pereira de. Demanda diagnóstica en la escuela. Estilos clin. [online]. 2018, vol.23, n.3, pp.590-610. ISSN 1415-7128.  https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v23i3p590-610.

Este estudio surge a partir de dos indagaciones: ¿cuál es la utilidad de un diagnóstico en la escuela? ¿Y qué mueve esa demanda de diagnóstico? Tales cuestionamientos fueron elaborados en respuesta a la demanda diagnóstica producida en el contexto de nuestra residencia en Psicología Escolar / Educacional. Para discutir nuestra posición, partimos de dos casos y los sometemos a la construcción y análisis. Como resultado, encontramos que no hay como saber en el a priori qué se hará de un diagnóstico, cuáles serán sus usos. Así, más que saber lo que mueve la demanda, lo importante son los usos del sujeto y nuestra posición frente a la misma para que de esa forma se pueda engendrar un trabajo.

Palavras-chave : diagnóstico; la educación; psicoanálisis.

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