Resumo

SAYEUR, Mélissa Sue; MCKERRAL, Michelle  e  LASSONDE, Maryse. Prejuízos cognitivos, comportamentais e de aprendizagem em crianças prematuras: uma revisão. Neuropsicologia Latinoamericana [online]. 2011, vol.3, n.2, pp.14-22. ISSN 2075-9479.

Nascimentos pré-termo (≤ 37 gestational weeks) tem sido identificados como uma das causas mais importantes de mortalidade perinatal em sociedades industrializadas. Com a melhoria dos serviços pré- peri- e pós-natais, atualmente é possível salvar estas crianças com significativos baixos peso e idade gestacional. Frente às crescentes taxas de sobrevivência, cada vez mais estudos abordam o impacto da prematuridade no neurodesenvolvimento de crianças nascidas até 37 semanas de gestação. Pesquisas até então sugerem que crianças prematuras apresentam alto risco de dificuldades cognitivas, comportamentais e de aprendizagem, sendo que estas últimas podem se prolongar até a idade escolar, mantendo-se até mesmo na adolescência e/ou vida adulta. Esta revisão visou a identificar tais dificuldades em investigações recentes sobre as consequências da prematuridade.

Palavras-chave : Prematuridade; Cognição; Comportamento; Dificuldades de aprendizagem.

        · resumo em Espanhol | Francês | Inglês     · texto em Francês     · Francês ( pdf )