24Psicologia educacional e arte literária: interlocuções para a compreensão dos laços familiares e escolares na atualidade 
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Psicologia da Educação

 ISSN 1414-6975 ISSN 2175-3520

GONZALEZ REY, Fernando. Las categorias de sentido, sentido personal y sentido subjetivo: su evolución y diferenciación en la teoria histórico cultural. Psicol. educ. []. 2007, 24, pp.155-179. ISSN 1414-6975.

El presente artículo discute una de las categorías centrales desarrolladas por Vygotsky en el último periodo de su obra: el sentido. Se analiza el desarrollo progresivo y acelerado de esa categoría en sus últimos trabajos, así como lo que ella representa en términos de una nueva unidad para el análisis de la psique. Se discuten también algunas de las razones por las cuales esa categoría no encontra un espacio en la psicología soviética, así como las diferencias entre las categorías de sentido y de sentido personal propuesta por A.N. Leontiev. El uso de la categoría sentido se ha extendido progresivamente en la literatura psicológica en los últimos tiempos y una discusión sobre este concepto y sus orígenes requiere una urgente elaboración teórica para evitar la banalización del concepto. Partiendo del concepto de sentido en Vygotsky, yo propongo el concepto de sentido subjetivo como piedra angular para el estudio de la subjetividad desde una visión histórico cultural

: sentido; sentido subjetivo; personalidad y subjetividad.

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