BELTRAO, Monique Ferreira Monteiro. ANÁLISE SOBRE A NEUROCIÊNCIA APLICADA NA ESCOLA, ESPAÇO DE CONHECIMENTO, DE PESQUISA E DE APRENDIZAGEM. DESAFIOS E PERSPECTIVAS EM TEMPOS ESCOLARES. ALGUMAS POSSIBILIDADES. Constr. psicopedag. []. 2024, 34, 35, pp.78-93.   24--2024. ISSN 1415-6954.  https://doi.org/10.37388/cp2024/v34n35a07.

A educação ganha importância grandiosa, neste momento, quando se comprova que as estratégias pedagógicas utilizadas no processo ensino-aprendizagem são eficientes na reorganização do sistema nervoso em desenvolvimento, produzindo novos comportamentos. O objetivo da pesquisa é fortalecer a discussão com reflexões, produções e estudos que mostrem a possibilidade de se incluir a neurociência como prática e ajuda ao professor nas estratégias escolares e aulas atuais para melhorar a aprendizagem dos alunos. O problema inicial da pesquisa, que nos provoca e incomoda é: a neurociência é um conhecimento atual importante e necessário no processo educativo? O professor deve adquirir esses conhecimentos em sua formação inicial e continuada? Com base na pesquisa com as famílias e os professores, procurou-se esclarecer a necessidade desta inclusão nas ações pedagógicas, construindo possibilidades e inovações para o processo de aprendizagem, buscando compreender e contribuir com o momento atual.

: neurociência; aprendizagem; educação.

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