Avaliação Psicológica
ISSN 1677-0471 ISSN 2175-3431
CASIRAGHI, Bruna; ALMEIDA, Leandro S. BORUCHOVITCH, Evely. Éxito acadêmico y variables inherentes: Contribuciones para la validación de instrumentos. Aval. psicol. []. 2022, 21, 1, pp.52-63. ISSN 1677-0471. https://doi.org/10.15689/ap.2022.2101.19872.06.
La Educación Superior (ES) actualmente posee una gran importancia socioeconómica, siendo indispensable evaluar sus procesos e impactos. La calidad de la ES se relaciona con la capacidad de retener a los estudiantes y asegurar la finalización de la carrera, lo que se asocia con variables institucionales y personales. Entre las variables individuales, la autoeficacia, las estrategias de estudio y la motivación para aprender son constructos centrales. Este trabajo tiene por objetivo la reevaluación de las características psicométricas, por medio de análisis factorial confirmatorio, de tres instrumentos: Escala de Autoeficacia para el Aprendizaje, Escala de Motivación para el Aprendizaje de Estudiantes Universitarios y Escala de Estrategias de Aprendizaje para Estudiantes Universitarios. Participaron 264 estudiantes de ambos sexos, de diferentes años de formación y de titulaciones de las tres áreas de conocimiento: humanidades, salud y ciencias. El estudio reafirmó la validez y la precisión de los instrumentos que evalúan variables relevantes del proceso de aprendizaje y el éxito acadêmico en la ES.
: enseñanza superior; éxito acadêmico autoeficacia; estrategias de aprendizaje; motivación.