PASCUAL, Jesus Garcia    JUSTA, Rômulo. A aprendizagem inventiva no ensino de Psicologia. Arq. bras. psicol. []. 2009, 61, 3, pp.23-34. ISSN 1809-5267.

Este artigo discute a possibilidade de construção de uma aprendizagem inventiva no ensino de Psicologia nas universidades. Para tanto, inicialmente pesquisaremos em três autores, Gilles Deleuze, Virgínia Kastrup e Lev Semionovich Vygotsky, elementos teóricos que apontem ressonâncias com nossa proposta, utilizando conceitos como "invenção", "recognição", "imagem dogmática do pensamento" e "zona de desenvolvimento proximal". A metodologia empregada revisa textos importantes dos autores supracitados para delimitar os conceitos axiais que modelam a aprendizagem inventiva. Teceremos considerações sobre o incessante jogo da Diferença (invenção) e da Repetição (recognição) na cognição humana e sua possibilidade de inserção em práticas concretas de ensino e aprendizagem em Psicologia no Ensino Superior

: Psicologia; Invenção; Aprendizagem; Universidade.

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