Conhecimento de profissionais da saúde sobre o posicionamento do recém-nascido prematuro em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal

 

Knowledge of health professionals on the positioning of the premature newborn in Neonatal Intensive Care Unit

 

Conocimiento de profesionales de la salud sobre el posicionamiento del recién nacido prematuro en Unidad de Cuidados Intensivos Neonatal

 

 

Daniela Assis Panhoni^I; Fabiana Paula Almeida Martins^II; Marcelo Fernandes^III; Marilia Rezende Callegari^IV; Íbis ariana Peña de Moraes^V; Gisela Rosa Franco Salerno^VI; Ligia Maria da Costa Canellas Tropiano^VII

^IUniversidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP, Brasil. E-mail: danipanhoni@hotmail.com
^IICentro Universitário Uninorte, Rio Branco, AC, Brasil. E-mail: fabianapamartins@gmail.com
^IIIUniversidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP, Brasil. E-mail: marcelo.fernandes@mackenzie.br
^IVUniversidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP, Brasil. E-mail: marilia.callegari@mackenzie.br
^VUniversidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil. E-mail: ibisariana@yahoo.com.br
^VIUniversidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP, Brasil. E-mail: gisela.franco@mackenzie.br
^VIIUniversidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo, SP, Brasil. E-mail: ligia.tropiano@mackenzie.br

 

 

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RESUMO

INTRODUÇÃO: A prematuridade requer cuidados intensivos, resultando frequentemente em atraso ou comprometimento do neurodesenvolvimento, incluindo anormalidades da visão, audição, cognição, comunicação, fala e linguagem, bem como problemas motores. Uma das primeiras intervenções do neurodesenvolvimento na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (Utin) é o posicionamento terapêutico, ou seja, o posicionamento em flexão fisiológica (flexão dos ombros, quadris e joelhos, protração escapular e inclinação pélvica posterior) é a posição ideal do recém-nascido, pois promove o alinhamento e a simetria articular adequados, além de apoiar o desenvolvimento neuromuscular. Entretanto, há escassez em artigos científicos sobre o real conhecimento dos profissionais da saúde que prestam cuidado diretamente aos recém-nascidos prematuros nas unidades de terapia intensiva.
OBJETIVO: Verificar o conhecimento de profissionais da saúde em relação aos posicionamentos e decúbitos utilizados em recém-nascidos prematuros, bem como seus benefícios, indicações e contraindicações nas Unidades de Terapia Intensiva Neonatal.
MÉTODO: foi realizado um estudo transversal com profissionais de várias Unidades Intensivas Neonatais (Utin) de hospitais públicos e privados do estado de São Paulo, a partir de um questionário on-line que avaliou o conhecimento dos profissionais da saúde sobre o posicionamento dos recém-nascidos prematuros.
RESULTADOS: 16 voluntários responderam ao questionário; três enfermeiros, dois técnicos de enfermagem, dez fisioterapeutas e um médico. Das 20 questões apresentadas, a média de acertos foi de 83% (16); as relacionadas ao método ninho e à posição canguru todos os profissionais acertaram; a questão relacionada à anatomia do prematuro apresentou maior índice de erro, 81% dos participantes colocaram erroneamente que a epiglote do prematuro é mais curta em comparação à do adulto.
CONCLUSÃO: Os profissionais de saúde apresentam conhecimento em relação às questões relacionadas ao posicionamento do recém-nascido prematuro, no entanto, existem lacunas teórico-práticas que podem repercutir no manejo do recém-nascido prematuro de forma inadequada na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal que precisam ser mais bem estabelecidas.

Palavras-chave: Recém-nascido prematuro. Unidades de Terapia Intensiva Neonatal. Conhecimento. Posicionamento do Paciente. Transtornos do Neurodesenvolvimento.

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ABSTRACT

INTRODUCTION: prematurity requires intensive care, often resulting in delayed or impaired neurodevelopment, including abnormalities of vision, hearing, cognition, communication, speech and language, as well as motor problems. One of the first neurodevelopmental interventions in the Neonatal Intensive Care Unit (NICU) is therapeutic positioning, positioning in physiological flexion (shoulder, hip and knee flexion, scapular protraction and posterior pelvic tilt) is the ideal position of the newborns because it promotes proper joint alignment and symmetry and supports neuromuscular development. However, there is scarcity in scientific articles about the real knowledge of health professionals who provide direct care to premature newborns in intensive care units.
OBJECTIVE: to verify the knowledge of health professionals regarding the positions and decubitus used in premature newborns, as well as their benefits, indications and contraindications in Neonatal Intensive Care Units.
METHOD: a cross-sectional study was conducted with professionals from various neonatal intensive care units (NICUs) in public and private hospitals in the state of São Paulo, based on an online questionnaire that assessed health professionals' knowledge about the position of premature newborns.
RESULTS: 16 volunteers answered the questionnaire; 3 nurses, 2 nursing technicians, 10 physical therapists and 1 doctor. Of the 20 questions presented, the average number of correct answers was 83% (16), the ones related to the nest method and the kangaroo position were all correct, the question regarding the anatomy of the premature presented the greatest error, 81% of the participants wrongly stated that epiglottis of the premature is shorter compared to that of the adult.
CONCLUSION: health professionals have knowledge regarding the issues related to the positioning of the premature newborn, however, there are theoretical and practical gaps that may affect the management of premature newborn inappropriately in the neonatal intensive care unit that needs to be better established.

Keywords: Premature. Neonatal Intensive Care Unit. Knowledge. Patient Positioning. Neurodevelopmental Disorders.

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RESUMEN

INTRODUCCIÓN: La prematuridad requiere cuidados intensivos, lo que resulta en un desarrollo neurológico retrasado o deteriorado, que incluye anormalidades de la visión, audición, cognición, comunicación, habla y lenguaje, así como problemas motores. Una de las primeras intervenciones de neurodesarrollo en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatale (UCIN) es el posicionamiento terapéutico, el posicionamiento en flexión fisiológica (flexión de hombro, cadera y rodilla, protracción escapular e inclinación pélvica posterior) es la posición ideal del recién nacido, porque promueve la alineación y simetría articulares adecuadas, y apoya el desarrollo neuromuscular. Hay escasez en artículos científicos sobre el conocimiento real de los profesionales de la salud que brindan atención directa a los recién nacidos prematuros en unidades de cuidados intensivos.
OBJETIVO: Verificar el conocimiento de los profesionales de la salud con respecto a los puestos utilizados en los recién nacidos prematuros, así como sus beneficios, indicaciones y contraindicaciones en las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales.
MÉTODO: Se realizó un estudio transversal con profesionales de varias UCIN en hospitales públicos y privados en el estado de São Paulo, basado en un cuestionario que evaluó el conocimiento de los profesionales de la salud sobre la posición de los recién nacidos prematuros.
RESULTADOS: 16 voluntarios respondieron el cuestionario; 3 enfermeras, 2 técnicos de enfermería, 10 fisioterapeutas y 1 médico. De las 20 preguntas presentadas, el número de respuestas correctas fue del 83% (16), las relacionadas con el método del nido y la posición del canguro fueron correctas. La epiglotis del prematuro es más corta en comparación con la del adulto.
CONCLUSIÓN: Los profesionales de la salud tienen conocimiento sobre los problemas relacionados con el posicionamiento del recién nacido prematuro, sin embargo, existen lagunas teóricas y prácticas que pueden afectar el manejo del recién nacido prematuro de manera inapropiada en la UCIN que necesitan estar mejor establecido.

Palabras clave: Recién Nacido Prematuro. Unidades de Cuidado Intensivo Neonatal. Conocimiento. Posicionamiento del Paciente. Trastornos del Neurodesarrollo.

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INTRODUÇÃO

O nascimento prematuro, parto <37 semanas de gestação, é a principal causa de mortalidade infantil com menos de cinco anos; é uma importante causa de morbidade grave, associada à internação hospitalar de longa duração. Nos últimos cinco anos houve um aumento da atenção ao parto prematuro. Em 2014, 14,8 milhões de bebês nasceram prematuros, 10,6% dos nascidos vivos. Aproximadamente 15% dos recém-nascidos pré-termo nasceram antes das 32 semanas de gestação e necessitam de cuidados especiais de internação (LEE; BLENCOWE; LAWN, 2019).

Um dos preditores mais importantes da saúde e sobrevivência subsequente de um bebê é a idade gestacional ao nascimento. As subcategorias de prematuridade, com base na idade gestacional (IG), são: (1) extremamente prematuro (<28 semanas), (2) muito prematuro (28 a <32 semanas) e (3) prematuro moderado a tardio (32 a <37 semanas); os resultados estão inversamente relacionados à idade gestacional (AZAD; MATHEWS, 2016).

A prematuridade ou as complicações perinatais que requerem cuidados intensivos frequentemente resultam em atraso ou comprometimento do neurodesenvolvimento incluindo anormalidades da visão, audição, cognição, comunicação, fala e linguagem, bem como problemas motores que vão desde distúrbios alimentares, anormalidades da marcha, problemas de planejamento motor ou paralisia cerebral (MAITRE, 2015).

Uma das primeiras intervenções do neurodesenvolvimento na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (Utin) é o posicionamento terapêutico. No terceiro trimestre da gestação, que é perdido em parte ou por completo no bebê prematuro, o ambiente uterino corrobora a formação do tônus flexor fisiológico responsável pelo desenvolvimento da estimulação sensório-motora e a promoção do crescimento cerebral, mediando a flexão de braços, pernas e tronco, além de orientação da linha média (WAITZMAN, 2007).

Uma vez privado do ambiente uterino pelo nascimento prematuro, profissionais da Utin auxiliam o posicionamento do prematuro com dispositivos auxiliares, como panos e limites colocados ao redor do corpo. O posicionamento adequado está associado a um melhor desenvolvimento neuromuscular e postural, melhora do sono e diminuição do estresse e da dor (MADLINGER-LEWIS et al., 2014). Dessa forma, o acompanhamento por parte dos profissionais de saúde, a atenção adequada no momento do nascimento e os cuidados destinados aos recém-nascidos, em todos os níveis de complexidade, são de extrema importância.

O posicionamento em flexão fisiológica (flexão dos ombros, quadris e joelhos, protração escapular e inclinação pélvica posterior) é a posição ideal do recém-nascido, pois promove o alinhamento e a simetria articular adequados, além de apoiar o desenvolvimento neuromuscular. No entanto, os prematuros não apresentam respostas tonais e força ao nascimento, e frequentemente assumem o posicionamento de extensão do pescoço, costas e extremidades, que pode afetar a aquisição de habilidades motoras de desenvolvimento (GROOT, 2000; SWEENEY; GUTIERREZ, 2002).

Portanto, o cuidado por meio do posicionamento adequado ao prematuro visa contribuir como forma de promoção de estímulo neurológico adequado, mas também como facilitador da mecânica respiratória. Nesse contexto, o decúbito ventral ou posição prona (PP) consiste no posicionamento do RN de maneira a manter suporte diafragmático e estabilização da caixa torácica constantes em função do contínuo contato da caixa torácica e abdômen com o leito, e se mostra como posicionamento promissor visando às necessidades do prematuro em Utin. Efeitos da PP têm sido descritos, tais como aumentos na saturação periférica de oxigênio (SpO₂), volume corrente (Vc), melhora da mecânica respiratória e diminuição do gasto energético (MARCONDES; MACHADO, 2007), bem como diminuição do débito cardíaco e volume sistólico (WU et al., 2017).

A posição prona está associada a uma redução nos casos de apneia da prematuridade, influenciando a ventilação, contribuindo com a otimização da função respiratória em recém-nascidos em prótese ventilatória, auxiliando também no desmame da ventilação mecânica (BRUNHEROTTI; MARTINEZ, 2015; XAVIER et al., 2012).

O posicionamento do recém-nascido é um cuidado rotineiro nas unidades de terapia intensiva que envolve todos os profissionais da equipe multiprofissional e deve ser uma preocupação constante, pois abrange toda a dinâmica corpórea do recém-nascido e interfere diretamente nas funções fisiológicas primordiais, como a respiração, a função cardíaca e a circulação cerebral. Portanto, é de fundamental importância a conscientização da equipe interdisciplinar que trabalha na Utin a respeito do posicionamento adequado, quando utilizá-los e a duração ideal de cada posicionamento, uma vez que todos estes têm benefícios e restrições (PATTON et al., 2015; MOREIRA; LOPES; CARVALHO, 2004).

Reconhecendo a importância do cuidado postural no atendimento ao recém-nascido prematuro, as recomendações do Ministério da Saúde quanto a esses cuidados nas Utin e pós-alta, e a escassez em artigos científicos sobre o conhecimento dos profissionais da saúde que prestam cuidado diretamente aos recém-nascidos em Utin, justifica-se investigar este tema, bem como as principais abordagens e implicações, pois entendemos que a partir deste conhecimento poderemos oferecer um cuidado individualizado e seguro, respeitando as características e necessidades apresentadas por cada recém-nascido prematuro.

 

OBJETIVO

Verificar o conhecimento dos profissionais da saúde sobre os posicionamentos utilizados em recém-nascidos prematuros, bem como seus benefícios, indicações e contraindicações nas Unidades de Terapia Intensiva Neonatal.

 

MÉTODO

Foi realizado um estudo transversal por amostra de conveniência com profissionais de Unidades de Terapia Intensiva Neonatais (Utin) de hospitais públicos e privados do estado de São Paulo, a partir de um questionário on-line publicado com auxílio do Google Docs que avaliou o conhecimento dos profissionais da saúde sobre o posicionamento dos recém-nascidos prematuros. Este projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, via Plataforma Brasil, CAAE 62479816.6.0000.0084. Após os participantes e as instituições terem sido informados e dado o livre consentimento, iniciamos o envio do link para a coleta de dados on-line dos participantes.

A instituição e os responsáveis foram assegurados sobre a preservação de sigilo quanto à sua identidade de acordo com o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), além de ter a garantia de que os dados seriam utilizados apenas para fins de pesquisa científica, e de que os participantes poderiam deixar a pesquisa no momento em que desejassem.

Foram incluídos na investigação profissionais da saúde que fazem contato direto com recém-nascidos no ambiente hospitalar, com formações variadas, como enfermeiro, técnico de enfermagem, fisioterapeuta e médico.

O questionário on-line foi composto por 20 questões para serem assinaladas verdadeiras ou falsas, sobre o posicionamento neonatal, bem como suas implicações. Este foi elaborado pelos pesquisadores e dividido em quatro blocos por área de conhecimento: as questões de 1 a 5, relacionadas à fisiologia neonatal, formam o primeiro bloco; as questões 6 a 11, relacionadas aos efeitos do posicionamento, formam o segundo bloco; o terceiro bloco compreende as questões 12 a 18 e são referentes aos tipos e objetivos de posicionamento dos recém-nascidos prematuros; e, por fim, no quarto bloco, compreendendo as questões 19 e 20, foram abordados os métodos e objetivos do posicionamento neonatal (Tabela 1).

 

 

Após a finalização da investigação, os participantes receberam o gabarito com as respostas corretas para que pudessem verificar seus erros e acertos, evitando assim qualquer tipo de constrangimento profissional ou desconforto, não ocorrendo identificação nome/questionário a ser respondido, de maneira que a análise dos dados foi cega para o pesquisador.

Com a finalização das coletas, os dados foram analisados e apresentados de forma descritiva, com porcentagens, médias e desvio padrão.

 

RESULTADOS

Foram coletados 21 questionários de participantes que concordaram participar do estudo, sendo, dentre as classes de profissionais, três (13%) enfermeiros; dois (10%) técnicos de enfermagem; dez (48%) fisioterapeutas; um médico (5%) e cinco (24%) não identificados quanto à profissão, que foram excluídos da pesquisa, restando 16 questionários válidos.

As 20 questões foram divididas em quatro blocos envolvendo conhecimentos das áreas de fisiologia neonatal, efeitos, tipos e objetivos do posicionamento dos recém-nascidos prematuros, bem como os métodos e objetivos dessa prática terapêutica.

Comparando entre os profissionais da saúde avaliados, os fisioterapeutas foram os que mais acertaram as questões, obtendo uma média de acertos de 16,6 questões (83%), os enfermeiros tiveram 15,4 (76,5%), os técnicos de enfermagem tiveram 14,5 (72,5%) e o médico, 15 acertos (75%).

Das 20 questões, houve uma média de 16 acertos e as questões relacionadas ao método ninho e à posição canguru (questões 9, 19 e 20) todos os profissionais acertaram. Entretanto, a questão em que ocorreu maior quantidade de erros foi a relacionada à anatomia do prematuro (questão 2), em que 81% dos selecionados colocaram erroneamente que a epiglote do prematuro é mais curta comparada à do adulto.

Em relação ao primeiro bloco de questões, houve uma média de 31,1% de erros; os fisioterapeutas erraram 28%, os enfermeiros, 26,6%, os técnicos de enfermagem, 50% e o médico, 20%.

No segundo bloco de questões obteve-se média de 13,3% de erros; os fisioterapeutas erraram 3,4%, os enfermeiros, 16,7%, os técnicos de enfermagem, 16,7% e o médico, 16,6%.

O terceiro bloco de questões a média foi de 33,8% de erros; os fisioterapeutas erraram 25,7%, os enfermeiros, 33,3%, os técnicos de enfermagem, 28,5% e o médico, 42,8%. Por fim, no quarto e último bloco de questões, todos os profissionais da saúde acertaram.

Em relação às questões, a questão número 1 teve 9% de erros, mostrando o conhecimento dos profissionais sobre a predisposição à fadiga dos prematuros. A número 3 teve 31,25% de erros, indicando baixo conhecimento sobre a definição de apneia. A questão número 4, que relatava o conhecimento sobre a maior vulnerabilidade à apneia do prematuro, teve 25% de erros.

Todos acertaram as questões de números 5 e 6, que tratavam da síndrome do desconforto respiratório em prematuros e dos efeitos do posicionamento em geral. A questão de número 7 teve 12,5% de erros, em relação aos objetivos gerais do posicionamento.

A questão número 8, relacionada ao ciclo sono-vigília do prematuro, teve 12,5% de erros. A número 10, sobre como evitar úlceras de decúbito em recém-nascidos, 12,5 % de erros. A questão 11, relativa à posição prona e seus efeitos no recém-nascido prematuro, todos acertaram.

A número 12, relacionada à posição prona e suas indicações, teve 6,5% de erros. A questão 13 teve 68,75% de erros, indicando baixo conhecimento sobre os efeitos positivos da posição supina a fim de melhorar o sono dos recém-nascidos prematuros. A questão 14, relacionada ao posicionamento em decúbito ventral dos recém-nascidos pós-síndrome do desconforto respiratório, teve 6,5% de erros. A 15 teve 50% de erros, o que indica um conhecimento inadequado sobre a posição supina e seu menor índice de mortalidade por síndrome da morte súbita.

Sobre a questão 16, relativa à posição decúbito lateral esquerdo favorecer o esvaziamento gástrico, observam-se 37,5% de erros. A 17, relativa à colocação de rolos na posição lateral, teve 12,5% de erros. Por fim, a questão 18, relacionada ao padrão fisiológico do prematuro ser flexor e não extensor, teve 18,75% de erros.

 

DISCUSSÃO

O estudo apresenta resultados que constatam a existência de lacunas teórico-práticas que podem repercutir no manejo inadequado do recém-nascido prematuro na Utin. Por apresentar um sistema anatomofisiológico imaturo, o recém-nascido prematuro apresenta dificuldades em adaptar-se ao meio extrauterino. Mesmo em uma incubadora e em ninho contido, o ambiente não apresentara uma contenção de seus movimentos, um controle térmico ideal, luminoso e isolamento sonoro adequado ao seu desenvolvimento neurofisiológico (PEREIRA et al., 2013, BEZERRA et al., 2012).

A hospitalização está associada à exposição excessiva de procedimentos como punções venosas, glicemias capilares, sondagens vesicais e orogástricas, curativos, aspiração das vias aéreas e intubação endotraqueal, dentre outras manipulações que geram desconforto e dor. O manuseio ocorre sem distinção de dia e noite, levando em consideração as rotinas das unidades e não a necessidade de cada bebê; esse excesso de manuseio pode aumentar os riscos de infecção, hipoxemia, apneia, hipertensão, aumento da pressão intracraniana, aumento do fluxo sanguíneo cerebral, parada cardiorrespiratória, cianose, bradicardia, hidrocefalia, dentre outros (MAGALHÃES et al., 2010). Nesse sentido, a inserção dos cuidados humanizados nos serviços da Utin tem sido um processo importante para melhorar a assistência do recém-nascido prematuro. Dentre os cuidados humanizados, as técnicas de posicionamento e contenção passam a ser utilizadas como perspectiva de humanização (SWEENEY; GUTTIERREZ, 2002). Estudos descritos por Liaw et al. (2012), Aquino e Christoffel (2010) citam a sucção não nutritiva como um recurso tido como método humanizado, utilizada durante procedimentos invasivos para amenizar o sofrimento do recém-nascido nas Utin, assim como o posicionamento e a contenção referidos por 56,9% dos enfermeiros entrevistados.

Christoffel et al. (2017) argumentaram que avanços no entendimento das particularidades do paciente neonatal, bem como da dor, do estresse neonatal e das estratégias para vencê-los, como o posicionamento, têm sido produzidos e divulgados na literatura internacional desde a década de 1980. Porém, estudos têm mostrado que existe uma lacuna na aplicação do conhecimento científico em relação à prática clínica pelos profissionais de saúde.

Em relação aos conhecimentos de fisiologia e anatomia neonatal, encontrou-se uma média de 31,1% de erros. Foi observado que o grupo que apresentou maiores índices de erros foram os técnicos de enfermagem, o que pode estar relacionado ao fator formação, uma vez que a grade curricular dessa classe profissional é básica, não compreendendo conhecimentos específicos de neonatologia (GOTTEMS; ALVES; SENA, 2007). Cutolo (2001) argumenta que a dificuldade de execução de práticas interdisciplinares no cotidiano da equipe está relacionada à formação que os profissionais receberam em seus ambientes de formação universitária. A formação atual é fragmentadora, afastando o profissional de sua totalidade.

Contrapondo as situações anteriores, quanto à síndrome do desconforto respiratório em prematuros, situação bastante presente nas unidades de terapia intensiva neonatal, os profissionais demonstraram alto conhecimento, registrando assertividade completa na questão que se refere a este assunto (SOARES; SOUZA, 2017). Nesse caso, observa-se que a prática clínica favorece o domínio do conceito teórico.

Sabe-se que a incidência de síndrome do desconforto é encontrada em cerca de 7% dos nascidos prematuros (HERMANSEN; MAHAJAN, 2015). O uso da pressão positiva contínua nas vias aéreas (CPAP) pode ser usada e vem sendo utilizada para tratar e reverter essa condição. Por se tratar de um método não invasivo, esse recurso tem sido preferencialmente utilizado quando viável. Descrições são feitas somando recursos como associar a posição prona durante o uso do CPAP, de acordo com Ghorbani, Asadollahi e Valizadeh (2013), pois isso reduz a frequência cardíaca e respiratória.

Em relação aos conhecimentos dos efeitos fisiológicos do posicionamento em neonatologia, a média de erros (13,3%) encontrada foi menor em relação ao bloco anterior, mostrando que as questões de práticas diárias do profissional têm maior assertividade em relação aos demais itens, que são mais conceituais. Identificamos ainda que entre as classes profissionais, os fisioterapeutas foram identificados com menor índice de erros, enquanto os demais profissionais têm um índice de erros muito próximo, demonstrando mais uma vez que as práticas curriculares em seu sentido mais amplo determinam o perfil do profissional de saúde e sua consequente intervenção (CUTOLO, 2001).

Um estudo semelhante realizado em Utin em Nova York, referente à percepção do profissional de enfermagem quanto à melhor posição para o recém-nascido, identificou que 65% dos enfermeiros consideraram a posição prona mais adequada para o sono, porém concluíram que eles não seguem uma padronização quando questionados sobre os distúrbios do neonato e qual posição seria mais indicada por seu efeito fisiológico, corroborando assim nossos achados. Esses estudos possivelmente demonstraram que não há uma padronização de posicionamento (ARIS et al., 2006).

Observamos que a questão 13 teve alto índice de erros entre os profissionais, o que pode estar relacionado a duas razões: em um primeiro momento, identificamos que a fisiologia do sono é um ponto que não faz parte da formação curricular das áreas da saúde em geral. Num segundo, observamos que a maneira como a questão foi exposta continha informações de diferentes âmbitos, provocando certa dificuldade na resposta.

A questão de número 15 teve 50% de erros, o que indica um conhecimento inadequado sobre a posição supina e seu menor índice de mortalidade por síndrome da morte súbita. As questões que avaliam o conhecimento em relação às indicações de cada uma das posições apresentam índice de erro próximo a 30%, o que não evidencia a falta de conhecimento dos profissionais. Acredita-se, talvez, que isso se deva a uma atualização constante dos conceitos sobre posicionamento demonstrados na literatura (ALBUQUERQUE; ALBUQUERQUE, 2017).

Luca e Hinde (2016) investigaram, por meio de uma revisão sistemática, o conhecimento dos profissionais de saúde, as orientações repassadas aos pais referentes às posições prona e supina, e como a percepção do conhecimento das evidências descritas das posições pronada e supinada foram modificadas nos últimos 20 anos. O resultado descrito no estudo evidenciou que os profissionais de saúde, em decorrência do aumento no índice de morte súbita na posição prona, passaram a indicar a posição supina para o sono.

Já no ambiente de Utin a posição pronada tem uma eficiência terapêutica que deve ser levada em consideração. Jarus et al. (2011) avaliaram a influência das posições prona e supina durante o sono e durante as abordagens em RN pré-termos do Centro Médico de Meir, em Israel. Os neonatos foram avaliados durante dois dias seguidos. Na posição prona (decúbito ventral), foram notados mais padrões de sono em oposição a padrões mais acordados, que foram vistos na posição supina (decúbito dorsal).

O método ninho é um dos procedimentos que fazem parte da proposta de humanização da assistência prestada (BRASIL, 2013), parte de uma política nacional de atenção humanizada ao recém-nascido de baixo peso e, portanto, amplamente divulgada pelo Ministério da Saúde (Portaria 1.683/2007). O último bloco de questões do instrumento utilizado compreende aquelas sobre este método, justificando o alto índice de acertos pelos profissionais de todas as áreas de formação.

Silva et al. (2008) sugerem a educação continuada (EC) como uma ferramenta para promover o desenvolvimento dos indivíduos e assegurar a qualidade do atendimento aos pacientes, possibilitando a aproximação da prática clínica ao conhecimento teórico-científico, devendo, também, ser voltada para a realidade institucional e para as necessidades do pessoal.

Em um estudo realizado na China, desenvolvido por Chen et al. (2014), com um treinamento para equipe de Utin por meio de vídeo educativo e demonstração sobre posicionamento adequado, os autores identificaram que após a implementação em relação ao protocolo, o conhecimento aumentou de 58,3% para 92,3%, assim como o uso correto da técnica cresceu de 63,3% para 91,4%, concluindo os autores que esta é uma intervenção válida para melhorar alinhamento e conhecimento no cuidado com o RN prematuro.

A EC tem evoluído em seu conceito e no contexto dos sistemas de saúde. Trata-se de um processo permanente que promove o desenvolvimento integral dos profissionais do setor, empregando os acontecimentos do trabalho, o ambiente normal das atividades em saúde e os estudos dos problemas reais e do cotidiano e situações mais apropriadas para atingir uma aprendizagem significativa (SILVA; SEIFFERT, 2009).

As instituições de saúde e os serviços de enfermagem estão em constantes modificações para se adaptarem a essa realidade, buscando a educação continuada como componente essencial no desenvolvimento de pessoas, que, como capital humano intelectual, deve ser objeto de análises permanentes quanto às suas necessidades com o propósito de mudanças e melhorias nos processos de trabalho para que a assistência aos clientes alcance níveis satisfatórios de qualidade. A educação continuada deve ser vista como uma ferramenta que tem como finalidade melhorar o desempenho profissional, e se conduzida como um processo permanente, possibilita o desenvolvimento de competência profissional, visando à aquisição de conhecimentos, de habilidades e de atitudes para interagir e intervir na realidade, além de auxiliar a minimizar os problemas advindos da defasagem na formação (BEZERRA et al., 2012).

 

CONCLUSÃO

Concluímos que os profissionais de saúde apresentam 83% de conhecimento quanto às questões relacionadas ao posicionamento do recém-nascido prematuro. No entanto, existem lacunas teórico-práticas que podem repercutir no manejo do prematuro de forma inadequada na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Estudos envolvendo um maior número de participantes são necessários para ampliar a investigação e discussão dessa temática.

 

REFERÊNCIAS

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Recebido em: 31.5.2019
Aprovado em: 1º.10.2019