Resumo

ALBUQUERQUE, Paloma Pegolo de  e  WILLIAMS, Lúcia Cavalcanti de Albuquerque. Evidências de validade da escala “Student Alienation and Trauma Survey – R. Aval. psicol. [online]. 2014, vol.13, n.1, pp.115-124. ISSN 1677-0471.

Objetivou-se buscar evidências de validade de conteúdo e de construto da escala Student Alienation and Trauma Survey – R. Para a validação de conteúdo, foram feitas: tradução, retrotradução, equivalência semântica, análise do instrumento por profissionais da área e avaliação por amostra da população alvo; para validação de construto foi realizada análise fatorial exploratória e cálculo do alfa de Cronbach das partes I (experiências de vitimização escolar) e II (sintomas decorrentes da vitimização) do instrumento. O estudo piloto com 46 estudantes universitários e as demais etapas da validação de conteúdo possibilitaram alterações no instrumento que, posteriormente, foi aplicado a 691 estudantes. Foram obtidos 4 fatores na parte I e 10 na II (61 itens no total) e os alfas de Cronbach das duas subescalas foram aceitáveis. Os resultados do estudo apontam para a viabilidade da utilização do instrumento no contexto brasileiro, no entanto ainda são necessários estudos de validação externa.

Palavras-chave : instrumentos psicológicos; validação de conteúdo; validação de construto; violência na escola; trauma.

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