Resumo

WHITAKER, Dulce Consuelo Andreatta. Rev. bras. orientac. prof [online]. 2010, vol.11, n.2, pp.289-297. ISSN 1984-7270.

Este estudo, com base em uma perspectiva sócio-histórica, trata da origem dos exames vestibulares no Brasil e apresenta os cursinhos preparatórios desenvolvendo-se concomitantemente a eles, e transformando-se em estratégia das camadas médias e baixas para colocar seus jovens na universidade. Situa então o paradoxo de uma prática antipedagógica que se tornou condição essencial para o acesso aos cursos superiores de prestígio, o que justifica o movimento histórico através do qual essa prática está sendo apropriada pelas classes subalternas. Com base nessa discussão, propõe medidas para se obter melhores resultados dessa importante ação afirmativa que visa o acesso à universidade, destacando-se a Orientação Profissional como recurso indispensável - um novo desafio para este campo de atuação.

Palavras-chave : vestibular; curso pré-vestibular; ação afirmativa; orientação em cursinhos populares.

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