Resumo

GARCIA-SERPA, Fabíola Álvares; DEL PRETTE, Zilda Aparecida Pereira  e  DEL PRETTE, Almir. Meninos pré-escolares empáticos e não-empáticos: empatia e procedimentos educativos dos pais. Interam. j. psychol. [online]. 2006, vol.40, n.1, pp. 73-84. ISSN 0034-9690.

Este estudo analisa a influência da empatia e procedimentos educativos de pais e mães sobre o repertório pró-social e empático de meninos pré-escolares que constituíram dois grupos contrastantes: 11 muito empáticos (GME) e 11 pouco empáticos (GPE), com idade de quatro a cinco anos. A empatia dos pais foi aferida por questionário e os procedimentos por entrevista e por registro, em vídeo, de comportamentos educativos em situação estruturada de “sala de espera”, onde foram criadas demandas para comportamentos educativos. Efetuou-se análise de conteúdo, categorização e tabulação de ocorrência dos relatos e registros que foram transformados em escores, permitindo comparação estatística entre os grupos (Mann-Witney, p<0.05) e entre pais e mães (Kruskal-Wallis, p<0.05). Os resultados mostraram diferenças favoráveis aos pais GME nos escores de exigência, empatia e suporte e maior empatia dos pais GME, mas não das mães. São discutidas as implicações práticas e de pesquisa desses resultados.

Palavras-chave : Empatia; Comportamentos pró-sociais; Relação pais-filhos; Habilidades sociais educativas; Meninos préescolares.

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