Resumo

ALCKMIN-CARVALHO, Felipe; RAFIHI-FERREIRA, Renatha El  e  MELO, Márcia Helena da Silva. Bullying y problemas de comportamiento reportados por las víctimas y maestros: Resultados de Brasil. Psico (Porto Alegre) [online]. 2017, vol.48, n.1, pp. 31-39. ISSN 1980-8623.  http://dx.doi.org/10.15448/1980-8623.2017.1.23916.

Este estudio tuvo como objetivo evaluar la incidencia de bullying en una escuela pública brasileña y comparar los problemas de comportamiento reportados por las víctimas a lo informado por sus profesores. Para identificar estudiantes víctimas de bullying se utilizó la Escala de Violencia en la Escuela. Para los problemas de comportamiento, se utilizaron Youth Self Report y Teacher Report Form. De 154 adolescentes evaluados, 30(19,4%) fueron identificados como víctimas de bullying (M edad=12,4 años, SD=0,7), 24 chicos (80%). De esos, 16(53,3%) alcanzaron niveles clínicos en problemas de internalización, 11(36,6 %) de externalización y 13(43,3%) de total de problemas. Esta submuestra informó más problemas de internalización (F=13,40, p<0,001) y menos problemas de externalización (F=6,63, p< 0,01) en comparación con los profesores. La alta frecuencia de víctimas de bullying, así como las altas puntuaciones de internalización y externalización en esta submuestra señala la urgencia de la prevención bullying y el del tratamiento de las víctimas.

Palavras-chave : Bullying; Victimización; Violencia en la escuela; Problemas de conducta.

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