Resumen

BARBOSA, Viviane Marques Alvim Campi  y  DE LIMA, Nádia Laguárdia. O outro pluralizado no processo de constituição subjetiva. Psicol. clin. [online]. 2018, vol.30, n.1, pp. 95-113. ISSN 0103-5665.  http://dx.doi.org/10.33208/PC1980-5438v0030n01A05.

O presente artigo discute a função dos educadores de bebês e crianças pequenas na estruturação psíquica das crianças na atualidade. Para fazer essa reflexão, utiliza a teoria psicanalítica. O percurso teórico parte da experiência de satisfação em Freud (1895/1996) buscando compreender a construção da realidade psíquica operada a partir do encontro com o Outro, acrescida da teoria lacaniana de constituição do sujeito através do processo que envolve a dialética entre a alienação e a separação, para, finalmente, abordar os três tempos da fantasia analisados por Freud em 1919. Ele parte da premissa de que as marcas inaugurais que o Outro inscreve no corpo do bebê possibilitam a sua constituição subjetiva, uma vez que é o encontro com o Outro que introduz o sujeito na linguagem e desperta nele o gozo. Conclui que a função do professor não se confunde com o lugar do Outro parental na atualidade, ele entra como mais um elemento nesse trabalho de transmissão da linguagem, do desejo e da particularidade do gozo já iniciado.

Palabras clave : Outro; bebês; constituição subjetiva; educação infantil.

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