Abstract

MENEZES, Luís Carlos. ¿Análisis didáctico?. J. psicanal. [online]. 2015, vol.48, n.89, pp. 35-42. ISSN 0103-5835.

El autor sitúa el análisis didáctico dentro del contexto de la institucionalización del psicoanálisis movido por la preocupación de preservar su especificidad, al mismo tiempo en que entre los propios responsables surgen disidencias. Nota que Freud no responde de modo analítico a las transferencias movilizadas entre algunos de sus primeros colaboradores dando prioridad a la lógica organizativa visando la preservación reglamentada de sus descubrimientos. El autor sostiene que la paradoja "resistencial" contenida en esta respuesta no analítica, sino institucional, a las demandas transferenciales se encuentra aún hoy en el centro de los debates que abordan el análisis didáctico en la api y en sus sociedades.

Keywords : análisis didáctico; preservación del psicoanálisis; transferencia; poder.

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