Resumo

TORRESI, Sandra. Rev. psicopedag. [online]. 2018, vol.35, n.108, pp. 348-356. ISSN 0103-8486.

Es relativamente reciente el interés por parte del ámbito científico con respecto al estudio de la cognición numérica. En la actualidad, los hallazgos provenientes de la neurociencia cognitiva y la psicología cognitiva se consideran aportes muy significativos para comprender el desarrollo de la competencia numérica y sus dificultades y a partir de esta evidencia científica, reducir la incertidumbre teórica en el diseño de estrategias de intervención psicopedagógicas y pedagógicas.

Palavras-chave : Cognición Matemática; Neurociencia Cognitiva; Psicología Cognitiva; Estrategias de Intervención.

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