Resumo

FELDMAN, Claudia  e  CARNEIRO, Roberta de Lacerda Meirelles. Dialética entre teoria e prática psicopedagógica em tempos de pandemia. Rev. psicopedag. [online]. 2021, vol.38, n.117, suppl.1, pp. 52-58. ISSN 0103-8486.  http://dx.doi.org/10.51207/2179-4057.20210042.

As experiências vividas durante a pandemia da COVID-19 definiram as formas de fazer escolhas e procedimentos na prática psicopedagógica e nas relações com outras pessoas. Adicionalmente, o apoio da equipe interdisciplinar possibilitou múltiplos pontos de vista aos clientes nas diferentes fases da pandemia: na transição para o ambiente remoto, na volta ao atendimento presencial, bem como no formato híbrido. Essas dinâmicas interferiram no sentimento de competência dos profissionais que se sentiram acolhidos pela mediação e puderam, a partir deste fortalecimento, compartilhar com outras pessoas suas experiências. Oportunidades também surgiram, como criar uma rede de sustentabilidade que pudesse seguir com um trabalho de excelência àqueles que necessitavam de apoio. Observamos que o psicopedagogo resgatou sua história de aprendizagem e convidou seus colegas e clientes a fazer o mesmo, colocando-se de forma reflexiva para encontrar soluções criativas e adaptativas aos novos contextos. Este artigo aborda a dialética entre teoria e prática psicopedagógica em tempos de pandemia.

Palavras-chave : Psicopedagogia; Aprendizagem; Equipe Interdisciplinar; Pandemia; Intencionalidade e Reciprocidade.

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