Resumo

GONCALVES, Anna Beatryz Vieira et al. A Psicopedagogia conectando a aprendizagem acadêmica nos tempos de pandemia. Rev. psicopedag. [online]. 2021, vol.38, n.117, suppl.1, pp. 156-166. ISSN 0103-8486.  http://dx.doi.org/10.51207/2179-4057.20210055.

A preocupação com os processos de aprendizagem dos estudantes tem sido um ponto de fundamental importância na busca pela compreensão e formas de minimizar as possíveis dificuldades enfrentadas no meio acadêmico. Todavia, o presente relato traz à tona a necessidade de pensar meios e estratégias que viabilizem o processo de formação de maneira mais prazerosa e menos desgastante emocionalmente para os jovens que sonham com uma carreira profissional. No entanto, vale destacar que buscamos compreender os processos de aprendizagem a partir de uma multiplicidade de aspectos, cognitivos, emocionais, sociais, entre outros. Sendo assim, entendemos que as dificuldades apresentadas estão relacionadas com a falta de motivação ocasionada pelo ensino remoto, como também pela presença de sintomas relacionados à ansiedade, depressão, e o próprio momento que ora vivemos, a pandemia da COVID-19. Assim, foram realizados dois momentos, o primeiro de compreensão da relação discente com fatores que influenciam no rendimento acadêmico e o segundo momento de intervenções com um grupo de estudantes utilizando as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDICs), através de plataformas gamificadas, como forma de reaver a concentração e auxiliar na motivação dos participantes, tendo como base para a atuação o estudo realizado anteriormente. Por fim, os resultados obtidos nos estudos apontam para a eficácia do uso dessas plataformas como facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem, contribuindo também para a concentração e motivação do discente nas atividades realizadas.

Palavras-chave : Ensino Remoto; Gamificação; Tecnologias Digitais; Universitários; Rendimento Acadêmico.

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