Resumo

SILVA, Eduardo Fernandes da. Aprendizagem criativa: Uso do Scratch a partir dos 3 anos. Rev. psicopedag. [online]. 2022, vol.39, n.118, pp. 136-145. ISSN 0103-8486.  http://dx.doi.org/10.51207/2179-4057.20220011.

É importante que o ser humano tenha contato com um ambiente de aprendizagem criativa desde cedo, contemplando-se a ideia do jardim de infância para toda a vida. Uma criança de 3 anos foi orientada através do método crítico, prático e expositivo em processo de aprendizagem criativa com produção intelectual, por meio da ferramenta Scratch. Ela desenhou, programou e articulou objetos (atores) na tela do computador, sendo capaz de, além de reproduzir a sua forma, algo que ela viu demonstrado, concretizar a criação de novos elementos a partir da apreensão desenvolvida. Esta intervenção psicopedagógica possibilitou o desenvolvimento criativo da criança em meio digital, sendo um movimento indispensável para o desenvolvimento da aprendizagem espontânea, esta que dará suporte para a compreensão dos conteúdos escolares posteriores, assim como ao processo de inclusão social e digital.

Palavras-chave : Psicopedagogia; Criatividade; Cognição; Ensino; Educação Infantil.

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