Abstract

PINTO, Alex Barbosa Abreu. A relação família-escola nas publicações da ABRAPEE: Estado do conhecimento. Rev. psicopedag. [online]. 2022, vol.39, n.120, pp. 458-472. ISSN 0103-8486.  http://dx.doi.org/10.51207/2179-4057.20220029.

O presente artigo consiste em um recorte de monografia, tratando-se de uma investigação sobre como a produção científica relacionada à área da psicologia escolar e educacional, no Brasil, tem abordado a relação família-escola. Foram analisados artigos publicados na Revista Psicologia Escolar e Educacional, da Associação Brasileira de Psicologia Escolar e Educacional, que abordaram, em alguma medida, tal questão, entre os anos de 1996 e 2020. Verificou-se que, em um universo de 692 artigos, apenas 31 discutiram em torno de questões tocantes à relação família-escola. A análise dos artigos revelou que estes foram elaborados em torno de seis eixos temáticos: parceria família-escola; educação infantil; violência; queixa escolar; dificuldades de aprendizagem, e educação especial. Ainda, verificou-se a predominância de pesquisas sobre contextos e amostras singulares e a ausência de discussões no âmbito das políticas públicas.

Keywords : Estado do Conhecimento; Educação Escolar; Psicologia Escolar e Educacional; Relação Família-Escola.

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