Resumo

BRONZERI, Plínio Barbosa  e  CAPECCHI, Maria Candida Varone de Morais. Sociodrama na formação inicial de professores de ciências: enfrentando as dificuldades e conflitos na iniciação à docência. Rev. bras. psicodrama [online]. 2012, vol.20, n.2, pp. 115-125. ISSN 2318-0498.

Muitos trabalhos demonstram a importância de uma formação de professores que promova a reflexão, mas é preciso levar em conta as particularidades vividas por esses profissionais para proporcionar soluções cocriadas. Neste trabalho apresentamos as primeiras reflexões sobre um projeto voltado à investigação do papel do sociodrama como prática para fomentar a formação de professores que lecionam ciências. A partir das avaliações apresentadas pelos participantes, demonstramos que o sociodrama, como uma prática importante na formação de professores, viabiliza debates para além de uma discussão verbal e se pauta em acontecimentos vividos como forma de incentivo à reflexão dos educadores.

Palavras-chave : Formação de professores; alfabetização científica; sociodrama.

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