Resumen

R. PEREZ, Edgardo  y  CUPANI, Marcos. Validación del inventario de autoeficacia para inteligencias múltiples revisado (IAMI-R). Rev. Latinoam. Psicol. [online]. 2008, vol.40, n.1, pp. 47-58. ISSN 0120-0534.

La investigación en comprensión emocional ha privilegiado el estudio de los antecedentes y ha desatendido el que atañe al conocimiento sobre las consecuencias de las emociones. Se diseñó una tarea para niños de dos rangos de edad (4 a 5 y 5 a 6 años) con dos historias (valencias positiva y negativa). Se midió la concordancia entre valencias (consecuencia-historias), y la calidad de las justificaciones sobre la elección de la consecuencia. Se encontró que la concordancia cambia en función de la edad, la valencia de las historias y las justificaciones a la elección de la consecuencia; las justificaciones dependen de la edad; existe una relación estrecha entre el desarrollo de la comprensión de las consecuencias y la regulación emocional.

Palabras clave : Emociones; Contenido de las emociones; Desarrollo emocional; Competencia emocional.

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