Resumo

MAGALHAES, Priscila Giselli Silva; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador  e  ASSIS, Grauben José Alves. Ensino de relações condicionais entre valores monetários por meio da exclusão para crianças surdas. Acta comport. [online]. 2013, vol.21, n.3, pp. 273-283. ISSN 0188-8145.

O objetivo deste trabalho foi verificar o efeito de um procedimento de ensino de relações condicionais através da exclusão sobre a produção de equivalência monetária em crianças surdas com diferentes repertórios matemáticos. Participaram seis crianças surdas distribuídas em dois grupos experimentais (com e sem prérequisitos matemáticos). Houve ensino via MTS entre valores em LIBRAS e preços (AB), figuras de moedas (AC) e figuras de cédulas (AD), seguidos de sondas de exclusão com as mesmas relações para valores nãotreinados e de testes de equivalência entre preços impressos e figuras de moedas (BC) e a relação inversa (CB). Nas sondas de exclusão, em ambos os grupos, houve emergência de relações condicionais entre os valores monetários. Isso indica que, independentemente do repertório inicial dos participantes, houve aprendizagem deste tipo de relação condicional.

Palavras-chave : Ensino por exclusão; relações condicionais; equivalência monetária; pré-requisitos matemáticos; crianças surdas.

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