Resumo

LEON, Jorge Sanabria. Dibujo infantil y comprensión escénica: análisis crítico hermenéutico desde un enfoque psicoanalítico. Actual. psicol. [online]. 2011, vol.25, n.112, pp. 135-162. ISSN 0258-6444.

El artículo indaga sobre el desarrollo de la capacidad para dibujar y las representaciones simbólicas prelingüísticas ante el advenimiento del lenguaje. Se examina cómo los y las infantes logran dibujar y hablar sobre experiencias de la vida cotidiana, alfocalizarse en detalles de los modelos interactivos en sus propias creaciones espontáneas. Apartir de la teoría de la socialización y del desarrollo del símbolo de Lorenzer, este estudioreflexiona sobre la comprensión escénica que favorece la labor analítica. Asimismo, una combinación particularmente importante de habilidades emocionales, cognitivas y simbólicasestá involucrada tanto en los procesos de la individuación como en la adquisición de referentes culturales. Por tanto, el análisis contrasta también investigaciones y críticas comparativas

Palavras-chave : dibujos infantiles; desarrollo simbólico; comprensión escénica; socialización temprana.

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