Resumo

PIZZINATO, Adolfo  e  CASTELLA SARRIERA, Jorge. Identidade étnico-nacional e competência social em escolas de Porto Alegre. Aletheia [online]. 2004, n.19, pp. 07-20. ISSN 1413-0394.

Este estudo pretendeu identificar no que diferem crianças imigrantes de seus pares não imigrantes no que diz respeito à competência social e à identificação étnico-nacional. Para tanto a amostra foi composta por alunos e alunas de escolas públicas e privadas de Porto Alegre (32 imigrantes e seus colegas de classe, perfazendo um total de 575 alunos e alunas participantes). Foi adaptado para a pesquisa o Revised Class Play com fins de avaliação da competência social, além de desenvolvido um instrumento de avaliação da auto-atribuição de identidade étnico-nacional. Os dados obtidos na investigação revelam a existência de diferentes perfis entre os grupos, com uma percepção dos alunos imigrantes como mais isolados e menos agressivos e sociáveis que seus colegas. Também revela-se uma importante tendência de hibridização identitária entre ambos os grupos, indicando um processo adaptativo por parte dos imigrantes e uma manutenção das raízes étnico-migratórias do estado do Rio Grande do Sul por parte dos demais participantes.

Palavras-chave : Imigração; Competência social; Identidade étnica.

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