Resumo

MANCEBO, Deise  e  ROCHA, Marisa Lopes da. Avaliação na educação superior e trabalho docente. Interações [online]. 2002, vol.7, n.13, pp. 55-75. ISSN 1413-2907.

O artigo apresenta os resultados de uma investigação que se propôs a analisar a avaliação superior no Brasil, nos últimos 20 anos, e as repercussões das práticas avaliativas no trabalho docente. Para tal, foram consultados documentos oficiais, a legislação do período e a produção escrita presente em 27 periódicos nacionais de educação. A análise desta documentação comprovou que, na universidade brasileira, podem-se localizar múltiplas práticas avaliativas, remetendo a um cenário de tensões entre concepções distintas. Verificou-se que a hegemonia na implementação de propostas de avaliação tem cabido aos aparelhos governamentais, no contexto da reforma gerencial do Estado brasileiro, para o que têm feito uso de meticulosa legislação. Ao final, são discutidos alguns efeitos da avaliação no trabalho docente, especialmente a redefinição do contexto social do conhecimento, as mudanças que vêm afetando o papel do corpo docente, as reformulações geradas no perfil institucional e nas próprias metas da universidade.

Palavras-chave : Avaliação; Educação superior; Trabalho docente; Universidade; Trabalho e educação.

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