Resumo

LOPES, Wania Nogueira  e  BARRERA, Sylvia Domingos. Efeitos de uma técnica de destaque silábico na leitura de palavras de crianças em processo de alfabetização. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2019, vol.24, n.4, pp. 349-358. ISSN 1413-294X.  http://dx.doi.org/10.22491/1678-4669.20190035.

O papel da sílaba na leitura de palavras é uma questão em aberto na literatura. Analisamos os efeitos de uma técnica de destaque silábico, sobre o desempenho em leitura de alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Setenta e duas crianças (média de 7,7 anos) realizaram um teste coletivo para identificação do nível de leitura (TCLPP). Após, foram distribuídas em dois grupos equivalentes e submetidas a um teste de leitura de palavras e pseudopalavras (LPI), com e sem uso da técnica, conforme delineamento crossover. A técnica silábica teve efeitos positivos significativos sobre o desempenho em leitura, particularmente para os leitores menos hábeis. A repetição da tarefa potencializou a eficácia da técnica. Os resultados suportam a hipótese de que a sílaba é uma unidade linguística importante no reconhecimento de palavras no português brasileiro. O destaque silábico pode ser uma estratégia eficaz na elaboração de material para o ensino e remediação das dificuldades de leitura.

Palavras-chave : aprendizagem da leitura; reconhecimento de palavras; sílaba.

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