Resumo

FERRAZ, Adriana Satico; SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos; AMBIEL, Rodolfo A. M.  e  DALBOSCO, Simone Nenê Portela. Motivos de deserción y motivación para aprender en la Educación superior. Estud. psicol. (Natal) [online]. 2021, vol.26, n.3, pp. 229-241. ISSN 1413-294X.  http://dx.doi.org/10.22491/1678-4669.20210022.

Este estudio tuvo como objetivo investigar los motivos del abandono académico y la motivación para el aprendizaje de 335 estudiantes de una universidad privada brasileña. Las correlaciones entre estos constructos, incluida la variable de edad, fueron de pequeña y mediana magnitud. La motivación para aprender, la opción de curso y la intención de deserción explicaron el 46% de la varianza explicada de los motivos del abandono en la dimensión social y el 38% en las dimensiones financiera y académica. Identificamos diferencias estadísticamente significativas en los tres constructos con respecto al género de los estudiantes, la intención del abandono y el curso. Los resultados indican que los motivos del abandono varían según la interacción entre características motivacionales, personales y contextuales. Este estudio apoya la continuidad de las investigaciones sobre el tema y las acciones dirigidas a prevenir el abandono, especialmente en las instituciones privadas.

Palavras-chave : deserción académica; metas de realización; atribuciones causales intrapersonales.

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