Resumo

MALAQUIAS, Lívia Maria Andrade  e  SEKKEL, Marie Claire. Estrategias de enfrentamiento de los problemas de la educación: revisión de la literatura. Temas psicol. [online]. 2014, vol.22, n.2, pp. 271-283. ISSN 1413-389X.  http://dx.doi.org/10.9788/TP2014.2-01.

Esta investigación está basada en el estudio bibliográfico realizado en base a los datos de BVS-PSI, BDTD e SIBIUSP, tiene el objetivo de identificar las estrategias de enfrentamiento de los problemas de educación divulgadas en producciones científicas (2002-2012) y explicar las posibles contribuciones para el proceso de aprendizaje y el desarrollo humano. Fueron organizadas tres clasificaciones de acuerdo a las estrategias de enfrentamiento identificadas: pedagógicas, político-administrativas e extra-escolares. De entre estas, las estrategias pedagógicas pautadas por la relación profesor-alumno, indicaron mayor eficacia. Las estrategias político-administrativas indicaron el desequilibrio de trabajo en las escuelas. Las actividades extra-escolares indicaron la práctica de trasladar a otro ámbito y de manera individual, problemas que no son solucionados en la propia escuela. Los estudios indicaron, en su mayoría, la cronicidad de las situaciones de los estudiantes que ya se encontraban con dificultades escolares, obstaculizando y, en algunos de los casos, imposibilitando que pudiesen beneficiarse de un proceso educativo de calidad, imprescindible para el proceso de aprendizaje y consecuentemente del desarrollo humano.

Palavras-chave : Psicología Escolar; fracaso escolar; enfrentamiento; revisión de la literatura.

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