Resumo

ZIBETTI, Murilo Ricardo; BORDIGNON, Suelen  e  TRENTINI, Clarissa Marceli. Memória e aprendizagem no procedimentode recordação seletiva livre e com pistas. Temas psicol. [online]. 2014, vol.22, n.4, pp. 771-782. ISSN 1413-389X.  http://dx.doi.org/10.9788/TP2014.4-08.

O procedimento de Recordação Seletiva Livre e com Pistas (RSLP) é um importante método para avaliação da memória e da aprendizagem. O objetivo do estudo foi explorar a estrutura fatorial e verificar a aprendizagem através dos ensaios de um instrumento que utiliza este procedimento. Para isso, foram analisadas retrospectivamente as respostas de 83 idosos em uma tarefa que utiliza esse procedimento. Observou-se uma curva ascendente entre os ensaios na evocação livre, e que não há melhora significativa do desempenho após o segundo ensaio no total recordado (evocação livre mais evocação guiada por pistas). A estrutura fatorial observada foi de três fatores, sendo que os Fatores 1 e 2 sustentaram uma divisão entre escores de recuperação e de armazenamento da memória.O terceiro fator sugeriu a presença de um armazenamento temporário de informação. Tem-se como hipótese que o Fator 3 esteja relacionado ao buffer episódico da memória operacional. Esses resultados auxiliam na compreensão da RSLP e fornecem subsídios para o desenvolvimento de um novo teste de memória (Teste MAPS).

Palavras-chave : Memória; aprendizagem; recordação seletiva livre e com pistas; Teste de Buschke; Neuropsicologia.

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