Resumen

TERROSO, Lauren Bulcão; WENDT, Guilherme Welter; OLIVEIRA, Margareth da Silva  y  ARGIMON, Irani Iracema de Lima. Bullying y habilidades sociales en adolescentes. Temas psicol. [online]. 2016, vol.24, n.1, pp. 251-259. ISSN 1413-389X.  http://dx.doi.org/10.9788/TP2016.1-17.

Este estudio tuvo como objetivo verificar la asociación entre los comportamientos de bullying, tanto en la forma de víctima como de agresor, y las habilidades sociales (HS). La muestra estuvo conformada por 487 adolescentes de escuelas públicas y privadas de un municipio del interior de Rio Grande del Sur, Brasil. A partir de los resultados se identificó que los estudiantes implicados en comportamientos de bullying presentaban menor repertorio de HS en la mayoría de los aspectos relacionados con este constructo. Por cada unidad que aumentó el percentil total de frecuencia de HS, se encontró disminución de 4,3% en la probabilidad de que el adolescente presentara comportamientos de bullying. Igualmente, por cada unidad que aumentaron los percentiles de "frecuencia de asertividad" y "frecuencia de (abordaje) afectivo", hubo un aumento de 2.0 y 2.6%, respectivamente, en la probabilidad de que el estudiante practicara bullying. Por lo tanto, un bajo repertorio de HS se encuentra asociado a la manifestación de comportamientos de bullying tanto en víctimas, como en agresores.

Palabras clave : Bullying; adolescente; relaciones interpersonales; habilidades sociales.

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