Resumen

GEARA, Gabriela Ballardin; NUNES, Cristina Aparecida Medeiros; HAUCK-FILHO, Nelson  y  TEIXEIRA, Marco Antônio Pereira. Desarollo y análisis psicométrico del inventario breve de la procrastinación académica. Temas psicol. [online]. 2019, vol.27, n.3, pp. 693-706. ISSN 1413-389X.  http://dx.doi.org/10.9788/TP2019.3-07.

La procrastinación académica se caracteriza por el aplazamiento no estratégico de compromisos, lo que implica retrasar el inicio o la conclusión de acciones o decisiones relacionadas con las actividades académicas. Esto estudio describe la construcción de una nueva herramienta de autorrelación con la finalidad de evaluar un amplio espectro latente de procrastinación académica. Los participantes fueron 172 estudiantes universitarios de diversos cursos de graduación de una universidad del interior de São Paulo (media de edad = 23.66, desviación estándar = 6.61, 68% mujeres). Los análisis factoriales exploratorios permitieron seleccionar 20 ítems (de 60 iniciales) creados con base en las definiciones del constructo presentes en la literatura, que presentaron cargas de magnitud moderada a alta en un factor general de procrastinación. La confiabilidad encontrada para la escala fue de 0.91 por el coeficiente alfa, y 0.93 por el coeficiente omega, habiendo una amplia cobertura latente, como sugerido a partir de la curva de información de la prueba. El instrumento es recomendado para investigaciones en Brasil, pudiendo ser incluido en cuestionarios contextuales en estudios de evaluación educativa a gran escala.

Palabras clave : Vivencias académicas; estudiantes; estudio.

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