Resumo

FILHO, Henrique Kopcke. Estratégias para desenvolver a metacognição e a compreensão de textos teóricos na Universidade. Psicol. esc. educ. [online]. 1997, vol.1, n.2-3, pp. 59-67. ISSN 1413-8557.

Pesquisas acerca da qualidade da leitura nos cursos superiores têm destacado a distância que separa ciência e prática, professores e pesquisadores. Com o intuito de aproximar teoria científica e prática pedagógica, vêm descritas, neste trabalho, três estratégias metacognitivas, como sugestão para programas de leitura referentes ao desenvolvimento da metacognição com vistas à compreensão de textos teóricos na universidade.

Palavras-chave : Metacognição; Estratégias metacognitivas; Tempestade cerebral.

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