Resumo

MAYER, Lísia Ramos  e  KOLLER, Sílvia Helena. Percepção de controle sobre o desempenho acadêmico de crianças em situação de pobreza. Psicol. esc. educ. [online]. 2000, vol.4, n.1, pp. 283-295. ISSN 1413-8557.

de crianças em situação de pobreza. Sessenta e um estudantes de primeira série do Ensino Fundamental, 30 meninos e 31 meninas, com sete a oito anos de idade responderam a uma escala de controle percebido (CAMI - Control, Agency, Means-Ends Interview) que avalia crenças de expectativas de controle, de capacidade e de estratégia com relação ao desempenho acadêmico. O desempenho acadêmico foi avaliado através do TOE (Teste de Desempenho Acadêmico) e dos resultados dos escores aprovado/reprovado no ano letivo. Análises correlacionais demonstraram relação entre controle percebido e desempenho acadêmico. Análises de variância revelaram diferenças na percepção de controle entre os grupos de idade e de gênero.

Palavras-chave : Controle percebido; Desempenho acadêmico; Pobreza.

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