Resumo

HENRI, James  e  LEE, Sandra. Porque estudantes de Hong Kong preferem aulas presenciais na aprendizagem mista. Psicol. esc. educ. [online]. 2007, vol.11, n.spe, pp. 103-111. ISSN 1413-8557.

Um estudo, realizado durante três anos, sobre as características de estudantes, necessidades e tipos de aprendizado na University of Hong Kong Faculty of Education tinha o objetivo de melhorar o ensino e a aprendizagem relacionada às Tecnologias da Informação e Comunicação. Um método misto de abordagem analisou as informações coletadas com estudantes universitários, professores em treinamento em serviço em um Programa de Aprendizagem Mista (PAM), e colaborou com os instrutores do programa a ter uma visão sobre o trabalho docente em Hong Kong e a prestação de serviços ulterior de um PAM na biblioteca e para informações científicas. Estudantes de meio período indicaram preferência por uma combinação de ensino online e presencial, com mais aulas presenciais. Descobertas também poderão ser informativas para outros programas de meio período que utilizam modelos mistos de ensino e aprendizagem.

Palavras-chave : Aprendizagem; Tecnologia; Medida.

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