Resumo

MOL, Dalva Alice Rocha  e  WECHSLER, Solange Muglia. Evaluación de niños con indicativos de dificultades de aprendizaje por la batería Woodcock-Johnson III. Psicol. esc. educ. [online]. 2008, vol.12, n.2, pp. 391-399. ISSN 1413-8557.

Este estudio investigó las habilidades cognitivas de niños con indicativos de dificultades de aprendizaje de acuerdo con sus profesores. Participaron 60 niños de ambos sexos, edad de 7 a 10 años, 30 sin indicativo de dificultades de aprendizaje y 30 con indicativo de dificultades de aprendizaje del primero y segundo grado, y ocho profesores. Se utilizó la Batería de Habilidades Cognitivas Woodcock-Johnson III (WJ III), compuesta por 10 testes y las notas escolares de Portugués, Matemáticas y Ciencias. El Análisis de Variancia apuntó efectos de grupo en todas las habilidades evaluadas del grado escolar. La correlación de Pearson apuntó relaciones significativas entre las habilidades inteligencia cristalizada, recuperación a largo plazo, procesamiento auditivo, raciocinio fluido y memoria de trabajo con las notas de Portugués, así como también de esta última con Matemáticas. Se concluyó que la WJ III es válida para identificar dificultades de aprendizaje.

Palavras-chave : Dificultades de aprendizaje; Batería Woodcock-Johnson III; Validación.

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