Resumen

YVON, Frédéric  y  CLOT, Yves. Aprendizaje y desarrollo en el análisis del trabajo del profesor. Psicol. educ. [online]. 2004, n.19, pp. 11-38. ISSN 1414-6975.

El objetivo del artículo es demonstrar cómo la relación entre aprendizaje y desarrollo puede ser articulada en el concepto de actividad, especialmente en la actividad del profesor, especificando: a) la definición de actividad adoptada; b) la metodología empleada para abordar la actividad del punto de vista de la relación entre desarrollo y aprendizaje; y c) las relaciones entre aprendizaje, desarrollo y actividad. A partir de las ideas de Vygotski y de Baktin, los autores distinguen, inicialmente, los conceptos de tarea y de actividad, mostrando, en seguida, cómo el análisis del trabajo, dirigido inicialmente, al objeto de estudio (la actividad) puede ofrecer a los trabajadores beneficiarios de este estudio, una ocasión para aprender (apropriándose de un género de actividad, o sea, de un proceso formativo de interación) y se desarrollar, enriqueciendo su experiencia de forma permanente. El artículo termina com un ejemplo de cómo utilizar la metodología sugerida para analizar el trabajo de profesor, señalado, aún, cómo los resultados obtenidos están vinculados a los conceptos de Vygotski respecto a la relación desarrollo y aprendizaje.

Palabras clave : Desarrollo y aprendizaje; Actividad; Actividad de profesor.

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