Resumen

VIOTTO FILHO, Irineu A. Tuim; PONCE, Rosiane de Fátima  y  ALMEIDA, Sandro Henrique Vieira de. Entendimientos de humanos a Skinner, Piaget, Vigotsky y Wallon: breve introducción a las teorías y su implicaciones en escuela. Psicol. educ. [online]. 2009, n.29, pp. 27-55. ISSN 1414-6975.

El proceso de entendimiento humano y sus perspectivas de desarrollo puede analizarse desde varias perspectivas y bajo las ciencias filosóficas naturales y biológicas y ciencias humanas y sociales. En este artículo, se presentan los conceptos fundamentales de cuatro autores: Skinner, Piaget, Vygotski y Wallon, que influyó en el entendimiento de humano. El objetivo principal es proporcionar los autores y sus teorías dadas su importancia y su inclusión en la educación, mostrando los principales conceptos de J.B. Skinner y J. Piaget (representantes de ciencias naturales) y los conceptos principales de L.S. Vygotski y H. Wallon (representantes de Humanidades y ciencias sociales). Al presentar las teorías argumentadas su inclusión en la educación y sus implicaciones en el desarrollo de prácticas educativas dentro de la escuela.

Palabras clave : desarrollo humano; escuela de aprendizaje; teorías del desarrollo.

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