Resumo

DUGNANI, Lilian Aparecida Cruz  e  SOUZA, Vera Lúcia Trevisan de. Os sentidos do trabalho para o orientador pedagógico: contribuições da Psicologia Escolar. Psicol. educ. [online]. 2011, n.33, pp. 29-47. ISSN 1414-6975.

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa de Mestrado, que investigou os sentidos do trabalho para o orientador pedagógico e sua influência no papel de mediador das relações intra e extraescolares. Consoante aos pressupostos teórico-metodológicos da psicologia histórico-cultural utilizaram-se como instrumentos entrevistas semiestruturadas e registros de encontros realizados com a equipe gestora. Os resultados revelam que o trabalho de orientação pedagógica, configurado como missão, impede o estabelecimento de parcerias com os diversos agentes escolares, resultando em isolamento que provoca sofrimento e adoecimento desse profissional. Tal constatação reforça a importância do trabalho do psicólogo na escola, como um dos agentes que podem promover ações que viabilizem relações mais saudáveis neste espaço.

Palavras-chave : psicologia histórico-cultural; psicologia escolar [sentidos do trabalho]; orientador pedagógico.

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