Resumo

SANTOS, Edvanderson Ramalho dos  e  ROSSO, Ademir José. La indisciplina escolar en las representaciones sociales de los docentes en Paraná. Psicol. educ. [online]. 2012, n.34, pp. 127-157. ISSN 1414-6975.

Basado en los enfoques de la teoría de las Representaciones Sociales (Moscovici y Abric) y Psicología y Epistemología Genética (Piaget), el trabajo investiga las representaciones sociales de los profesores de la Educación Básica de las escuelas estatales de Ponta Grossa sobre la indisciplina escolar. La información se recogió mediante un cuestionario (N= 271) en el que pedíamos la evocación de los maestros sobre las características de estudiantes indisciplinados y sobre las causas de indisciplina. Los datos del censo fueron analizados con la ayuda de SPSS; evocaciones, EVOC y SIMI; y las justificaciones la primera evocación, el análisis de contenido. El análisis de las informaciones revela que los profesores describen sus alumnos con muchos déficit moral, explicando los motivos de la indisciplina en el entorno familiar de los alumnos.

Palavras-chave : indisciplina escolar; autonomía; moral.

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