Resumo

CONDE, Lucia. A Escolarização da leitura literária. Constr. psicopedag. [online]. 2015, vol.23, n.24, pp. 105-118. ISSN 1415-6954.

O objetivo do artigo é priorizar o gênero literário como prática de leitura na escolarização. Por meio desse gênero é possível a materialização do diálogo interno que se estabelece entre autor e leitor, captado pelo diário de leitura, novo instrumento de ensino-aprendizagem de leitura. O diário como instrumento escolar possibilita ao aluno construir, com o auxílio da escrita, os significados apreendidos, como também estimula o desenvolvimento do espírito crítico do leitor. Permite ainda, o compartilhamento dos diversos significados tecidos pelos diferentes leitores.

Palavras-chave : Educação; Escrita; Diário de leitura; Leitura e literatura.

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