Abstract

ARBEX, Ana Lúcia. Assembleias dramatizadas e formação de grupo relatos de experiências com alunos de 2ºs e 3ºs anos do ensino fundamental. Constr. psicopedag. [online]. 2019, vol.27, n.28, pp. 48-68. ISSN 1415-6954.

Esse artigo relata e discute o trabalho realizado com alunos de segundos e terceiros anos do Ensino Fundamental de uma escola particular da cidade de São Paulo, cujo objetivo foi tornar os alunos conscientes de sua responsabilidade na busca pelo bem-estar do grupo ao qual pertenciam. Como metodologia, recorreu-se à estratégia de Assembleias Dramatizadas, atividade que faz uso do teatro e jogos teatrais para solucionar conflitos surgidos no grupo, nas quais os alunos têm voz e são ouvidos. Com foco na importância do desenvolvimento das Competências Socioemocionais, o trabalho percorreu caminhos que levaram os alunos a escolheram assuntos merecedores de sua atenção e reflexão, os quais correspondiam aos seguintes conceitos: respeito mútuo, ética, grupo, convivência, honestidade, cuidado, diferenças e preconceito. Esses conceitos foram considerados em assembleias, realizadas de 2012 a 2016, aqui denominadas: O que nos incomoda (2º ano), Desenho coletivo (2º e 3º anos), História do grupo (2º ano). Constatou-se, de um modo geral, que os alunos se tornaram protagonistas ao estabelecerem, conjuntamente, combinados e regras, apropriando-se com autonomia do que se adequava melhor ao grupo.

Keywords : Assembleia; dramatização; grupo; pertencimento; experiência; autonomia.

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