Resumo

MATTOS, Carmen Lúcia Guimarães de; GRION, Valentina  e  PAOLILLO, Vera Lucia Anselmi Melis. Ensino remoto em tempos de Covid-19: um estudo etnográfico digital do 'novo normal' no Brasil, Itália, França e Portugal. Constr. psicopedag. [online]. 2022, vol.31, n.32, pp. 10-32. ISSN 1415-6954.  http://dx.doi.org/10.37388/CP2021/v31n32a05.

O Ensino Remoto é uma atividade educacional que se impôs à rotina de milhões de famílias em todo o mundo durante a pandemia da Sars-CoV-2/Corona Vírus/COVID19. Em março de 2020, ela chegou para ficar e em 2022 ainda convivemos com esta realidade. Neste contexto, esse artigo é derivado de uma pesquisa de natureza etnográfica, com o uso de entrevistas online e um estudo de caso presencial, que trata da experiência de 32 participantes, em sua maioria mães e suas filhas, originárias do Brasil, Itália, França e Portugal. É um recorte dos dados da pesquisa original a partir da coleta realizada no Rio de Janeiro e trata das vozes dos participantes. Essas vozes revelam suas apreensões durante o período inicial de isolamento. As categorias de análise descritas são: Sujeitos/Impacto pessoal; Educação; Soluções e dificuldades; Tecnologia; e Tempo. Os resultados apontam que a improvisação e caos impostos pela pandemia no Ensino Remoto revelam que acomodação, adequação e inovação são as palavras da ordem dos tempos pandêmicos. O uso do Ensino Remoto na atualidade e na pós-pandemia compõem as recomendações para professores, pais, gestores e políticos educacionais e indicam caminhos possíveis para este tipo de pedagogia pela escola.

Palavras-chave : Etnografia digital; Ensino Remoto; Covid19; Tecnologia.

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