Resumo

LIMA-SILVA, Luiz Guilherme; LEITE, Michelle de Farias  e  FARO, André. Procrastinação acadêmica e ansiedade: uma revisão integrativa. Constr. psicopedag. [online]. 2022, vol.31, n.32, pp. 102-116. ISSN 1415-6954.  http://dx.doi.org/10.37388/CP2021/v31n3209.

A presente revisão de literatura teve como objetivos reunir estudos que apontassem as possíveis relações entre a procrastinação acadêmica e a ansiedade em estudantes universitários, bem como identificar instrumentos que mensurassem o primeiro construto na população universitária brasileira. As bases de dados pesquisadas foram a ScienceDirect, PsycINFO, Web of Science, SciELO, PePSIC e Wiley Online Library. Após a leitura dos resumos e aplicação dos critérios pré-estabelecidos, restaram um total de 13 estudos para síntese quantitativa. Os resultados mostraram que a procrastinação acadêmica se relacionou ao sofrimento mental, sobretudo se associando à ansiedade, ao desânimo, ao uso problemático de smartphone e a um menor nível de sucesso acadêmico. Em relação a identificação de instrumentos, foram encontrados dois que mensuram aspectos relativos à procrastinação em universitários brasileiros. Dentre os principais achados, a procrastinação acadêmica foi predita pelo uso problemático de smartphones e pela ansiedade. Esse fenômeno demanda atenção dos diversos setores da universidade e da saúde, uma vez que procrastinadores têm mais sintomas relacionados a doenças físicas e ao estresse, tendendo a ir ao pronto-socorro com mais frequência. Por fim, concluiu-se que a procrastinação se associou ao sofrimento psicológico em universitários e foi proposta a realização de estudos longitudinais bem como de intervenção a fim de compreender melhor a relação entre essas variáveis.

Palavras-chave : ansiedade; procrastinação; instrumentos; universitários; revisão de literatura.

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